¿Qué rol juegan las metodologías activas en UNAB?
Las metodologías activas son fundamentales en el modelo educativo UNAB, ya que promueven un aprendizaje centrado en la participación del estudiante. En la modalidad online, se integran al diseño instruccional mediante actividades como proyectos o estudios de caso, permitiendo aplicar los contenidos en contextos significativos y asegurando coherencia entre aprendizaje, práctica y evaluación.
Conoce las metodologías activas
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Estrategia en la que las y los estudiantes desarrollan un proyecto aplicado para resolver un problema o desafío contextualizado.
Elemento clave de diseño:
Definir desde el inicio un producto final claro y evaluable (informe, prototipo, propuesta, plan de intervención, etc.) que evidencie el logro del aprendizaje y que se construya progresivamente mediante hitos o entregas parciales.
Estudio de Casos
Elemento clave de diseño:
Diseñar preguntas guía de análisis que orienten la discusión y eviten que el caso se limite a una opinión, promoviendo la aplicación de conceptos, modelos o marcos teóricos del curso.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr)
Simulación
Clase Invertida (Flipped Classroom)
*No es una metodología activa. Corresponde a una estrategia utilizada sólo para cursos sincrónicos en UNAB.
Modelo en el que los contenidos se revisan previamente de forma autónoma y el espacio sincrónico se utiliza para aplicar, analizar y profundizar.
Plantillas didácticas: la columna vertebral del diseño
La plantilla es una estructura prehecha que propone una ruta de navegación del curso que se desprende de la metodología activa definida. Cada modalidad y metodología es expresada en una plantilla (template) única con el objetivo de agilizar la producción y facilitar su adopción.
Características clave:
- Permite una producción de curso más ágil
- Facilita la toma de decisiones
- Asegura el cumplimiento de lineamientos del Modelo Educativo y de las orientaciones de calidad del diseño instruccional
- Integra los criterios QM que pueden asegurarse desde el diseño instruccional.
- Presenta el lenguaje simple que debe guiar el contenido de cada sección a diseñar
- Contiene las orientaciones para asegurar una implantación de los elementos técnicos mínimos de los cursos online
5 aspectos claves de los cursos online
Diseño centrado en el estudiante
Los cursos online se organizan considerando las características, necesidades y contextos de los estudiantes, favoreciendo la autonomía, la flexibilidad y la participación activa.
Estructura instruccional clara y progresiva
La experiencia de aprendizaje se organiza por semanas, fases o secuencias didácticas que permiten avanzar gradualmente desde la contextualización inicial hasta una entrega o evaluación final integradora.
Metodologías activas y aprendizaje aplicado
Los cursos incorporan estrategias como Aprendizaje Basado en Problemas, proyectos, análisis de casos, desafíos o simulaciones, promoviendo la aplicación de conocimientos en contextos reales o disciplinares.
Alineamiento entre resultados, actividades y evaluación
El diseño instruccional busca coherencia entre los resultados de aprendizaje, las actividades formativas, los recursos disponibles y las evaluaciones, evitando que sean elementos aislados.
Evaluación continua, retroalimentación y acompañamiento docente
La evaluación se entiende como parte del proceso formativo, con instancias formativas y sumativas, retroalimentación progresiva y presencia docente activa para orientar, mediar y acompañar el aprendizaje.
Tu rol como experto es clave
Tu esencia:
Tus responsabilidades clave:
- Diseñar o rediseñar la asignatura conforme al Modelo Educativo UNAB
- Diseñar actividades y evaluaciones alineadas a los resultados de aprendizaje del curso
- Diseñar la aplicación de metodologías activas en su disciplina
- Conocer lo estándares de calidad que orientan el diseño en UNAB
- Trabajar colaborativamente con equipo de diseño instruccional
- Entregar los insumos académicos para el diseño del curso
- Desarrollo de contenidos disciplinares indicados en el programa de asignatura
- Seleccionar o recomendar recursos didácticos
- Asegurar la pertinencia pedagógica del curso
¿Qué necesita el docente para cumplir su rol?
- Conocimiento respecto de las metodologías activas del curso.
- Apertura a validación iterativa y retroalimentación.
- Espacio para trabajo sincrónico y autónomo (total 6-8 horas semanales en total)
- Compromiso con la entrega de insumos
- Organización y cumplimiento de plazos (16 semanas en total)
Métrica principal:
- Entrega a tiempo según Carta Gantt
- Revisión y vistos buenos en 48 horas
Formación habilitante:
- Formación Base Institucional para Docencia en UNAB
- Curso Docente Diseñador/a Experto/a Disciplinar de la asignatura (obligatorio y habilitante)
- Workshop “Criterios de calidad que guían el diseño instruccional”
- Taller de elaboración de instrumentos evaluativos
Orientación concreta:
“Al diseñar la asignatura resguardo que cada actividad y material que incorporo en el diseño este efectivamente vinculado a la experiencia de evaluación de aprendizaje. Cumpliendo las horas de dedicación que declara el programa.”
Descubre quiénes te acompañan
Coordinador(a) de Diseño
Guía los proyectos de facultad o área académica, asegurando que se cumplan en tiempo forma y calidad. Trabaja en equipo con un grupo de diseñadores instruccionales expertos en evaluación y calidad, que lo apoyan en sus proyectos o desarrollo de sus cursos.
Diseñador(a) Instruccional UNAB
Experto que acompaña al docente en su proceso del diseño. Propone, diseña y operativiza la arquitectura didáctica un grupo de cursos online, cumpliendo el modelo educativo y las orientaciones institucionales UNAB.
Asesor de Evaluaciones
Experto que acompaña en el proceso de diseño a los docentes. Diseña propuestas y orienta la elaboración de productos evaluativos en cursos online, asegurando su coherencia pedagógica y su alineación con el diseño instruccional y los estándares institucionales de calidad.