Preparación y planificación
| Acción | Detalle |
|---|---|
| Revisar diseño del curso | Revisar la asignatura con anticipación, identificando actividades sincrónicas y asincrónicas. |
| Revisar actividades sincrónicas | Si existen, revisar específicamente el diseño pedagógico de dichas actividades (la sincronía tiene sentido solo si está explícitamente incorporada en el diseño). |
| Preparar anuncio de bienvenida | Presentarse, explicar funcionamiento del curso, horarios de oficina virtual y expectativas. |
| Publicar horario de oficina virtual | Publicar horario fijo para atención sincrónica de estudiantes (según calendario disponible en Banner). |
| Acción | Frecuencia | Detalle |
|---|---|---|
| Publicar anuncios | Semanal | Orientación, recordatorios, cierre de módulo. |
| Activar foros de discusión | Según diseño | Moderar participación. |
| Retroalimentar actividades | Según entregas y proceso | Usar rúbricas, comentarios formativos. |
| Responder mensajes | Máx 48h hábiles | Correos y mensajes internos de Canvas. |
| Monitorear progreso | Continuo | Revisar analíticas de Canvas, identificar estudiantes en riesgo. |
| Realizar horas de oficina virtual | Semanal | Espacio sincrónico con horario establecido para resolver dudas, no superior a 45 minutos (no es una clase). |
| Atención a consultas | Permanente | Vía foros y mensajes. |
| Acción | Detalle |
|---|---|
| Publicar resultados | Calificaciones con retroalimentación. |
| Mensaje de cierre | En el foro del curso sintetizar lo aprendido, conectar con siguiente módulo. |
| Reportar incidencias | Informar al Profesor Responsable / Secretario Académico sobre errores detectados. |
| Acción | Detalle |
|---|---|
| Canalizar sugerencias en la bitácora | Al final de cada impartición, identificar mejores prácticas a partir de un levantamiento de resultados del curso y una propuesta de mejoras de la experiencia de aula con el Secretario Académico o el Profesor Responsable según aplique. |
